Ergebnisse

Die Erhebungen im Projekt „Schreibförderung in der multilingualen Orientierungsstufe“ wurden im Schuljahr 2014/15 an drei Schulen in Bremen und Nordrhein-Westfalen durchgeführt und anschließend ausgewertet. Bei den Analysen zeigte sich, dass die Annahme einer Schreibförderung durch Sprachförderung mit spezifischen Schreibarrangements weitestgehend bestätigt werden konnte. Dies galt sowohl für die intralinguale Wirksamkeit im Deutschunterricht für Schülerinnen und Schüler mit deutscher Familiensprache und anderen, unterschiedlichen Familiensprachen als auch für die interlinguale Wirksamkeit im Türkischunterricht für deutsch-türkisch bilinguale Schüler und Schülerinnen.

Über den folgenden Link erhalten Sie Zugriff auf die Ergebnisbroschüre des Projekts mit weiteren Angaben.

Results of the SimO-Study